jueves, 26 de abril de 2012

El timo de la ideología de género (III): libres y diferentes

Por Alicia V. Rubio Calle.
  
Tratando de buscar argumentos que explicaran  un hecho manifiesto, comencé a leer estudios realizados en España durante los últimos 10 años en los que se analizaba la participación femenina en el deporte-ocio. En todos se constataban unos valores muy inferiores a los de los varones y se evidenciaba un aumento destacable en el abandono de la práctica deportiva de las niñas cuando llegaban a la pubertad.
   
En todos ellos, pese al esfuerzo social, individual y por parte de las administraciones por incentivar el deporte femenino, pese al grado de igualdad (e incluso de discriminación positiva) aplicado a las mujeres durante varias generaciones, las mujeres continuaban realizando menos ejercicio físico que los hombres.
  
Los estudios lo achacaban a los roles sociales, los estereotipos inculcados, e incluso alguno mencionaba que «no es posible pensar que las diferencias biológicas afecten tanto», considerándolas como algo mínimo e irrelevante.
También era algo sorprendente que no se valorara como deporte o actividad física, o se valorara como algo inferior, el aerobic, la danza, las sevillanas, el ballet…
  
En algunos estudios se lamentaban incluso de que a las chicas se les empujara (la sociedad, su familia…) a hacer esas actividades, cuando eran mucho mejor otras cosas, el fútbol quizá. Partían de la base de que las adolescentes y mujeres hacían ese tipo de actividad por obligación, miedo a ser criticadas por hacer cosas de hombres, o estereotipos inculcados. Nunca por propia iniciativa y gusto.
  
Otros destacaban, como algo lamentable, que no les gustaran como ocio las retransmisiones de partidos de fútbol, trasformando las actividades de ocio femenino en algo inferior a ver una retransmisión deportiva. Achacaba este desinterés a que no eran mujeres las jugadoras, algo tan ridículo e indefendible como que a  las chicas sólo les interesaran películas en las que actuarán chicas y viceversa.
  
Obviar un hecho fundamental como la antropobiología en la explicación de los comportamientos, produce conclusiones sorprendentes. Y tremendamente erróneas.
   

Català se reúne con ANPE y CSI·F y les dice que la mejor manera de solucionar los problemas es "arrimando el hombro"

FETE, CCOO y STEPV no asisten al encuentro.
  
  
VALENCIA, 25 Abr. (EUROPA PRESS) - La consellera de Educación, Formación y Empleo, María José Català, se ha reunido este miércoles con los sindicatos ANPE y CSI·F y les ha trasladado que la mejor manera de solucionar los problemas es "arrimando el hombro", según ha informado la Generalitat en un comunicado.
   
Català ha convocado a los cinco sindicatos de la Mesa Sectorial de Educación tan solo 24 horas después de que éstos anunciaran una huelga intermitente del sector durante el mes de mayo. Sin embargo, a la cita no han asistido representantes de STEPV, FE CCOO PV y FETE-UGT PV.
   
Al respecto, las mismas fuentes han recordado que ayer mismo, todos los sindicatos solicitaron la reunión con carácter urgente a la consellera tras la convocatoria de huelga. Frente a ello, han insistido en que FETE-UGT PV, CCOO PV y STEPV "no han acudido a la reunión".
   
Para el resto ANPE y CSI·F Català les ha transmitido que la mejor manera de solucionar los problemas es "arrimando el hombro y trabajando" y les ha dicho que, a pesar de que el Consell respeta su derecho a huelga, no cree que convocarla en estos momentos sea lo más oportuno.  
   
Català les ha recordado que a los docentes solo se les ha pedido que de las 37,5 horas de trabajo que tienen en su horario laboral, destinen dos horas más de clase al día.
  
Fuente: Europa Press.

miércoles, 25 de abril de 2012

El Supremo dice que no se puede aumentar alumnos por clase por encima del límite legal

Por Magisnet.
  
El Tribunal Supremo (TS) ha dictaminado que "no es posible" que un juzgado admita aumentar la ratio de alumnos por clase por encima del límite establecido por la Ley Orgánica de Educación (LOE), que fija un número máximo de 25 alumnos por aula para la Educación Primaria y de 30 para la Secundaria.
  
Así lo señala el alto tribunal en una sentencia, a la que ha tenido acceso EFE, en la que fija doctrina y admite el recurso de la Junta de Andalucía contra las resoluciones anteriores que habían dado la razón a los padres de un menor que no fue admitido en el Colegio concertado "San Antonio María Claret" de Sevilla, y ordenaron la admisión del niño en este centro escolar. El Supremo respalda los argumentos de la Junta de Andalucía, la Abogacía del Estado y el Ministerio Fiscal, que coinciden en resaltar la "imposibilidad" de flexibilizar el número de 25 alumnos por aula en Primaria y 30 en Secundaria tanto bajo la vigencia de la actual LOE de 2006 como de normas anteriores como la Logse, que fijaba el mismo límite.
 
Así, la sentencia del TS recuerda que el derecho fundamental a la educación protegido en la Constitución se encuentra modulado por el legislador limitando el número de plazas escolares por aula y estableciendo unos requisitos tasados para poder optar a las plazas ofertadas cuando no sean suficientes. Además recuerda su propia doctrina y la del Tribunal Constitucional al resaltar que el derecho de los padres a decidir la formación religiosa y moral que sus hijos han de recibir es "distinto" del derecho a elegir centro docente, aunque la selección del colegio sea también un modo de elegir determinada educación religiosa.
 
"La limitación, por prescripción legal, de la ratio de alumnos por curso ha gozado, pues, de cobertura en la interpretación constitucional", afirma la sala de lo contencioso-administrativo del Supremo. En este sentido, considera que cualquier discrepancia con tal regulación habría de comportar el planteamiento de una cuestión constitucional por parte del juez y no una interpretación "que llevara aparejada la preferencia de los derechos de los padres" sobre las leyes establecidas "so pretexto de una lesión de un derecho constitucional".
 
Así, el Supremo reprocha al juzgado de lo contencioso que admitió el recurso de los padres en 2008, y al Tribunal Superior de Justicia de Andalucía que confirmó en 2010 esa resolución, que hayan dejado de aplicar una disposición de rango legal sin cuestionar la constitucionalidad de la norma "con grave quebranto del equilibrio en la admisión de alumnos querida por el legislador". La doctrina que fija el Supremo es que "no es posible el aumento judicial de la ratio para educación primaria en los centros escolares sostenidos con fondos públicos por encima del límite fijado" por la LOE "con fundamento en el derecho a la libre elección de centro escolar ni en el derecho de los padres" a que los hijos reciban educación religiosa acorde a sus propias convicciones. 
  
Fuente: Magisnet.

Català, sobre la huelga en Educación: "Los problemas se solucionan trabajando"

Por Magisnet.
  
La consellera de Educación, Formación y Empleo, María José Català, ha señalado que los problemas se solucionan "trabajando" y que "todos tienen que arrimar el hombro", en referencia a la huelga convocada por los sindicatos para seis días del mes de mayo en protesta por los ajustes en Educación.
 
Català ha hecho estas declaraciones a los periodistas tras la inauguración de la primera edición de "Talent", el salón Internacional para el Desarrollo y la Proyección Profesional que se celebrará hasta el próximo jueves en Feria Valencia y que ha sido inaugurado por el president de la Generalitat, Alberto Fabra, acompañado por la alcaldesa de Valencia, Rita Barberá. Según Català, lo único que ha pedido el Gobierno valenciano es que de las 37,5 horas que los docentes tienen en su horario laboral, "destinen dos horas más a impartir clases".
 
"Aunque respetamos el derecho de huelga, esta convocatoria puede ser interpretada por los padres que están en paro como una falta de solidaridad con su situación porque altera la normalidad del horario laboral y escolar", ha indicado. Català ha destacado que en la Comunitat Valenciana hay docentes "excelentes" pero ha señalado que en esta situación todos tienen que "tirar" hacia la misma dirección y "arrimar el hombro".
 
"Talent" es un foro debate que pretende conectar al mundo académico y profesional con el objetivo de reorientar las aspiraciones laborales de los estudiantes de acuerdo a la coyuntura económica actual.
 
Alberto Fabra ha señalado que "Talent" es un certamen "necesario" y "adecuado" porque en la actualidad hay una generación joven "muy bien formada que no sabe adónde ir". "Son tiempos de muchas dificultades que pueden generar dudas y decepciones pero los jóvenes en los que hemos invertido son el sustento de nuestro futuro y por eso, tenemos que crear nuevas oportunidades para ellos", ha indicado Fabra. Además ha animado a los jóvenes valencianos a salir al exterior para adquirir conocimientos nuevos con vistas a volver y aportar nuevas visiones a la Comunitat.
 
En los 440 metros cuadrados de expositores, los estudiantes pueden encontrar la oferta de 22 empresas entre las que se encuentran escuelas de negocio, centros de enseñanza superior, centros de idiomas o empresas de servicios profesionales. 
  
Fuente: Magisnet.

CONCAPA apuesta por la formación bilingüe en los centros educativos

Madrid, 24 de abril de 2012.- Desde CONCAPA reconocemos que el nivel de conocimiento de una segunda lengua entre los alumnos españoles sigue estando en cotas bajísimas en comparación con los países de nuestro entorno, por lo que CONCAPA apuesta por la formación bilingüe y plantea una serie de medidas al respecto.
  
En un mundo globalizado se exige no solamente una sólida formación sino un buen nivel de conocimiento de, al menos, una lengua extranjera, preferentemente el inglés. 
  
Por ello, CONCAPA considera que deben adoptarse medidas que permitan a los alumnos profundizar en el conocimiento de lenguas extranjeras como: 
  1. Que los profesores españoles acrediten un conocimiento suficiente, no sólo en gramática sino fundamentalmente en conversación, mediante pruebas internacionales que evalúen su nivel. 
  2. Potenciar, estimular e incentivar, pagando mejor a los profesores que acrediten su nivel de conocimiento de lengua extranjera. 
  3. Revisar la forma de estudio de lenguas extranjeras, dándole más importancia a la audición y a la conversación e implantando, desde los primeros cursos de Educación Infantil, esta clase y las evaluaciones internacionales correspondientes. 
  4. Contratar profesorado extranjero bilingüe. 
  5. Potenciar en los medios de comunicación, espectáculos, televisión y cine, en versión original. 
  6. Contar con el apoyo de estudiantes de Erasmus para reforzar la conversación en las aulas, medida que ya desarrolla CONCAPA en algunas CC.AA. 
  7. Generar intercambios familiares y escolares, campamentos de verano, etc. 
En definitiva, implicar a la administración educativa, profesores y familias, y poner todos los medios al alcance para conseguir superar la barrera idiomática que tienen nuestros alumnos frente a sus compañeros de la OCDE. 
  
Fuente: CONCAPA.

martes, 24 de abril de 2012

El Parlamento Europeo avisa de que los recortes en Educación pueden empeorar el paro juvenil

Por Magisnet.
  
La Comisión de Empleo y Asuntos Sociales del Parlamento Europeo ha expresado su "preocupación" por los recortes en Educación en algunos Estados miembros y advierte de que podrían empeorar la situación del empleo entre los jóvenes.
 
En una resolución aprobada hoy, los eurodiputados expresan su apoyo a la "Iniciativa de Oportunidades para la Juventud", un conjunto de propuestas sobre empleo presentado el año pasado por la Comisión Europea, pero señalan la necesidad de medidas adicionales ante la grave situación del paro juvenil en algunos países de la UE. En concreto, piden a la Comisión que estudie "nuevas y más amplias formas de financiación" para ayudar a los Estados miembros a paliar el desempleo juvenil.
 
Los eurodiputados subrayan además su "preocupación" sobre el impacto negativo que tendrán los recortes presupuestarios en Educación en algunos Estados miembros, que a su juicio podrían empeorar la ya complicada situación de los jóvenes y dificultar la aplicación de las políticas europeas. En este sentido, piden a la Comisión que garantice que todas las recomendaciones sobre sostenibilidad fiscal a los Estados miembros "no minan las políticas y programas sobre empleo juvenil".
 
Asimismo, proponen a los Estados miembros con mayores tasas de paro juvenil –entre los que se encuentra España– que establezcan "nuevos objetivos vinculantes" sobre empleo. España es el país de la UE con una cifra más alta de paro entre los menores de 25 años (el 50,5%), seguida de Grecia (50,4%), ambos por encima del doble de la media comunitaria, según los últimos datos de Eurostat, correspondientes a febrero.
  

Wert reconoce que traspasa "líneas rojas" con los recortes por culpa del PSOE

"Espantosos número rojos".
  
MADRID, 24 Abr. (EUROPA PRESS) - El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha reconocido este martes en el Pleno del Senado haber atravesado "líneas rojas" con el recorte de más de 600 millones de euros y la aprobación del decreto de medidas urgentes en materia educativa, "gracias a los espantosos números rojos" que ha dejado el Gobierno socialista.
   
En respuesta a las críticas de la senadora del PSC María Jesús Sequera a las medidas en materia de educación aprobadas la semana pasada que, a su juicio, no contribuyen a la mejora de su calidad, el ministro ha pedido a los socialistas "prudencia a la hora de hacer reclamaciones".
   
Para Sequera existe una "contradicción" entre las afirmaciones del ministro y las medidas aprobadas de forma "unilateral". A su juicio, la reducción de la inversión afecta a los resultados y con el aumento de horas lectivas lleva al profesorado a un estado "denigrante".
   
Asimismo, ha defendido que se han "invadido" competencias autonómicas porque "muchas" comunidades han hecho ya sus recortes, que, sumados a los del Estado tienen como resultado un "panorama caótico". En la misma línea, el senador de CiU Ramón Alturo ha reprochado al ministro que el Gobierno "obliga" a las comunidades a hacer "un doble esfuerzo".
    
"Esto es insostenible e inaceptable", ha advertido el senador catalán, al tiempo que ha criticado la reducción de las transferencias a las autonomías para el desarrollo de programas de cooperación territorial. "Nos habló de excelencia, de reducción del fracaso escolar, de las inversiones, el profesorado y la ratio. Le pedimos menos palabras y que cumpla con los objetivos", ha subrayado.
   
El ministro ha contestado a Alturo que su departamento ha tenido que "priorizar" con los programas que tienen que ver con el refuerzo, la atención al abandono el fracaso escolar y las becas. Aunque ha reconocido que le hubiera gustado que "se mantuvieran todos", también ha señalado que "no existe relación directa entre la inversión y los resultados".
  
Fuente: Europa Press.

C. Valenciana. El transporte escolar desconvoca el paro por el compromiso de pago de 2 meses

24-04-2012 / 13:00 h EFE
  
Las UTE de transporte escolar que prestan servicios a centros educativos de Valencia y Alicante dependientes de la Conselleria de Educación han desconvocado los paros de esta semana tras el compromiso de pago de los meses de noviembre y diciembre de 2011.
  
Según han indicado a Efe fuentes de las UTE, ayer recibieron una llamada del subdirector general de Centros Docentes, Alberto Morales, confirmando que entre mañana miércoles y el jueves las 17 UTE que operan cobrarán la deuda correspondiente a los dos últimos meses del año unos 12 millones de euros, con lo que se liquidan los pagos de 2011.
  
Por este motivo, las empresas han decidido desconvocar los paros previstos para los miércoles y viernes de cada semana, que comenzaban mañana e iba a secundar el 85 % de las empresas que integran las uniones temporales de empresas de transporte escolar.
  
La Conselleria de Educación ha confirmado a Efe que mañana dará la orden de pago de noviembre y diciembre y que ha recibido la comunicación de que no habrá paro.
  
Las UTE han indicado que han comunicado a los centros escolares que no se llevará a cabo el paro, y esperan que se haga efectivo el pago de la deuda.
  
Fuentes del transporte escolar han señalado que la próxima semana se reunirán para tratar el calendario de pagos, ya que la Generalitat les adeuda, además, el primer trimestre de 2012, y reclaman un compromiso para cobrar el segundo trimestre en un plazo máximo de 60 días.
  
El sector había convocado paros por una deuda total de 30 millones (unos 6 millones al mes) a 17 UTE, de las que doce operan en la provincia de Alicante, cuatro en Valencia y una en Castellón ésta última no secundaba el paro
  
Fuente: ABC.

Los profesores valencianos optan por una huelga "intermitente"

Habrá manifestación y un referéndum.
  
 
VALENCIA, 24 Abr. (EUROPA PRESS) - La huelga en el sector educativo valenciano convocada por los cinco sindicatos de Mesa Sectorial de Educación –STEPV, FE CCOO PV, CSI·F, ANPE y FETE-UGT PV– será "intermitente", ya que se desarrollará durante seis jornadas en el mes de mayo. Asimismo, los docentes advierten de que habrá una "segunda fase" de acciones en junio si la administración "no rectifica" y siguen los recortes.
   
Las organizaciones sindicales han acordado convocar seis jornadas de huelga en mayo, atendiendo los resultados de la encuesta que las asambleas y claustros de profesorado han contestado. Los motivos de la convocatoria de estas jornadas de huelga son el rechazo al decreto-ley de recortes salariales del gobierno valenciano y a los recortes acordados por el gobierno español, han explicado estas entidades en un comunicado.
   
Según argumentan, las medidas de la administración comportarán "un empeoramiento de las condiciones laborales del profesorado, el despido de más de 3.000 docentes interinos y un deterioro de la calidad educativa que conducirá al incremento del fracaso escolar".
   
Los datos facilitados por los sindicatos señalan que casi 600 centros han contestado a la encuesta planteada por los sindicatos y han participado unos 20.000 docentes, "la mayoría de los cuales está a favor de la convocatoria de la huelga en enseñanza". Sobre el modelo de huelga a convocar, el grueso ha optado por convocar una huelga intermitente, han detallado las mismas fuentes.
   
Por todo ello, los sindicatos de educación han decidido convocar el paro los días siguientes: 16, 17, 23, 24, 30 y 31 de mayo. También se ha acordado convocar una manifestación en Valencia el primer día de huelga, el miércoles 16, y concentraciones en las direcciones territoriales de Educación en las tres capitales de provincia el jueves 17. También se convocarán acciones el resto de los días de huelga.
   

Los sindicatos docentes convocan a partir de mayo seis jornadas de huelga en la C. Valenciana para protestar por los recortes

VALENCIA, 24 Abr. (EUROPA PRESS) - Los sindicatos docentes convocarán seis jornadas de huelga en el sector de la educación de la Comunitat Valenciana a partir del próximo 15 de mayo.
   
La convocatoria del paro ha sido acordado por los cinco sindicatos presentes en la Mesa Sectorial de Educación, que son el Sindicat de Treballadors i Treballadores de l'Ensenyament del País Valencià (STEPV-Iv), la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT (FETE UGT PV), la Federació d'Ensenyament de CCOO (FE CCOO PV), la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI·F) y ANPE CV, ha confirmado el portavoz de STEPV, Marc Candela.
   
La protesta pretende poner en evidencia el rechazo de los profesores a los ajustes en la enseñanza pública que se están anunciando tanto desde el Gobierno central como por parte de la Generalitat Valenciana. A primera hora de esta tarde, las organizaciones sindicales tienen previsto dar detalles a través de un comunicado público de esta acción.    
   
El pasado mes de abril, los sindicatos decidieron hacer llegar a los centros educativos públicos valencianos una encuesta para sondear al profesorado sobre la "necesidad" de convocar una huelga en el sector, que ahora, finalmente, se ha confirmado.
  
Fuente: Europa Press.