La C. Valenciana es la que más presupuesto invierte en la Educación, con el 30%

En los últimos 4 años la inversión ha crecido 1,5 puntos porcentuales. Más del 50% del gasto corresponde a las nóminas de la plantilla. No existe una correlación directa entre inversión y resultados académicos. 

Efe | Valencia | Madrid.

  

La Comunidad Valenciana es la autonomía que más presupuesto público destina a Educación, con un 29,7% del total de los presupuestos valencianos de 2011, los últimos consolidados recogidos por el Ministerio, según el estudio comparativo realizado por el periódico Magisterio.

  

De hecho, los datos indican que el peso presupuestario de la educación valenciana ha aumentado en los últimos años, ya que en el año 2008 era del 28,31%. Es decir, en estos cuatro años ha crecido 1,5 puntos porcentuales el peso relativo de la Educación en el presupuesto total autonómico de la Comunidad.

  

Tras la región valenciana, las autonomías que más dinero destinan a Educación son Murcia (28,08%), País Vasco (25,55%) y Comunidad de Madrid (23,88%). Por el contrario, Navarra destina el 15,4% de su presupuesto total a Educación, Cataluña el 17,5% y Asturias roza el 18%.

  

De media, las comunidades autónomas destinan el 22% de su presupuesto a la Educación, un porcentaje que apenas ha variado del que se destinaba en 2008. De 2010 a 2011, las autonomías redujeron el presupuesto educativo en 2.200 millones de euros, una reducción que para 2012 crecerá si se tienen en cuenta los recortes en materia educativa que los programas de ajuste debido a la crisis económica están provocando en las cuentas públicas.

  

En total, el pasado año, las autonomías españolas destinaron a Educación 38.400 millones de euros, según el análisis de los presupuestos autonómicos consolidados recogidos por el Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas. 

   

Català no ve agravio en no pagar nóminas de verano a profesores interinos y de la concertada

20-06-2012 / 14:00 h EFE

  

La consellera de Educación, Formación y Empleo, María José Català, ha asegurado hoy que "no supone ningún agravio" dejar de pagar las nóminas de verano a los interinos públicos y a la figura acordada como equivalente en la educación concertada.

  

Tras firmar con la escuela Berklee de Valencia un convenio de colaboración, Català ha explicado, a preguntas de los periodistas sobre las quejas de los sindicatos al respecto, que la Abogacía de la Generalitat ha determinado "qué figura de la concertada sería atribuible al término interino en la función pública" para aplicarle también el decreto 1/2012 de medidas urgentes del Consell.

  

"Hemos determinado que en una contratación superior a un año, no se pueden considerar asimilables al término interino y hemos determinado a qué personal de la concertada la Administración va a dejar de abonar sus nóminas en julio y agosto", ha agregado Català.

  

La consellera, que ha asegurado desconocer a cuántos profesores de la concertada afecta la medida, ha recriminado que "no se puede comparar para lo que se quiere y para lo que no, no", y ha apuntado que "las reglas son diferentes en la pública que en la concertada pero esto no supone ningún agravio".

  

"Uno es personal propio de la Administración a la cual se le aplica un decreto hecho para toda la Administración valenciana, y en la concertada hemos determinado jurídicamente, y no por una cuestión de voluntad política, cómo se asimila este decreto en el ámbito de la educación concertada", ha aclarado.

  

Català ha explicado que el 30 de junio termina la contratación de los internos y era necesario definir cuál sería la aplicación del decreto en el ámbito de la concertada y ha insistido: "Bajo el asesoramiento de la Abogacía de la Generalitat, lo único que hemos hecho es aclarar la terminología y la aplicación práctica del decreto 1/2012 y cómo se iba aplicar en la educación concertada". 

  

Fuente: ABC.

C. Valenciana. Educación apuesta por la formación musical para combatir el fracaso escolar

20-06-2012 / 12:50 h EFE

  

La Conselleria de Educación, Formación y Empleo apostará por la formación musical como herramienta para combatir el fracaso escolar e indagará cómo influyen los conocimientos musicales en el rendimiento académico de los niños, gracias a la ayuda de los profesionales de la escuela Berklee en Valencia.

  

Así lo ha puesto de manifiesto hoy la consellera María José Catalá tras firmar con el director ejecutivo de la sede española de esta institución musical estadounidense, Guillermo Cisneros, un convenio de colaboración que permitirá el intercambio de profesores, alumnos y metodologías de trabajo.

  

"Estamos convencidos y tenemos estudios en los que estamos trabajando, de que la práctica de la música puede ser una de las herramientas con las que trabajar e investigar contra el fracaso escolar", ha indicado Català.

  

La consellera ha explicado que está demostrado que los alumnos con algún tipo de estudio musical "se impregnan de valores tan importantes como la constancia, la metodología y el rigor en el estudio y eso se traduce en un mejor rendimiento en sus resultado académicos".

  

Por ello, según Catalá, la Conselleria tiene previsto empezar a trabajar en "cómo influyen los conocimientos musicales en el rendimiento académico de los niños en su escolarización ordinaria e indagar en esta vía en colaboración con la inestimable ayuda de los profesionales de Berklee".

  

Català ha hecho hincapié que en la Comunitat Valenciana, la música es algo "natural" pero que "quizá ha llegado el momento de reflexionar" sobre su metodología y sus prácticas "para crear una nueva tendencia", incluso en ámbitos como el empresarial o el del emprendedor, y "una nueva forma de vivir la música".

  

"Para ello, los profesionales de la Berklee son magníficos", ha subrayado Català, quien ha explicado que el convenio también permitirá que profesionales valencianos y de la Berklee hagan estudios y reflexiones comunes sobre las prácticas de la música moderna.

  

Wert presentará una Ley de mejora de la Educación

Anuncio en el Congreso. 
  

  

MADRID, 20 Jun. (EUROPA PRESS) - El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha anunciado en la sesión de control al Gobierno en el Congreso de los Diputados que presentará una Ley de mejora de calidad de la educación, que discutirá con la comunidad educativa y la sociedad.

   

En respuesta a una pregunta del portavoz socialista en la materia, Mario Bedera, sobre si este Gobierno está garantizando una educación de calidad, Wert ha afirmado que el Ejecutivo "cumple" con la obligación de proporcionar una educación para todos, de modo que no se quede en una "mera declaración retórica y vacía" sino "efectiva".

   

Para ello, ha señalado que se ha procurado a las comunidades autónomas, como gestoras del sistema, las herramientas que les permitan que sus ciudadanos puedan acceder a esa educación de calidad y que además se puedan cumplir los objetivos de déficit público.

   

En sentido, ha dicho que hablar hoy de la calidad de la educación para todos "es más hablar de la expresión de un deseo que de la descripción de una realidad".

   

Mario Bedera ha criticado que los recortes en educación acumulados en estos seis meses van a representar entre cuatro y cinco décimas del PIB y que se retroceda hasta niveles de 2001. "El mantra de la eficiencia con recortes de hasta 4.000 millones no se sostiene porque ya no va a ser una cuestión de eficiencia sino de magia. Además es insultar a la razón decir que no va a afectar a la calidad de la educación", ha señalado el socialista.

   

Con ello, Wert ha advertido de que España estaría mejor de lo que está ahora si contara con aquella inversión de 2001. Así, ha defendido la "urgente" necesidad de mejorar la calidad de la educación en la que trabaja desde su llegada al Ministerio. "Trabajamos en una reforma orientada a la mejora de la calidad, que no son sólo recursos, sino más aspectos que tendremos ocasión de discutir en esta Cámara", ha agregado.

    

CONCAPA pone en marcha una encuesta sobre EpC

A través de las redes sociales.
 
MADRID, 19 Jun. (EUROPA PRESS) - La Confederación Católica de Padres de Alumnos (CONCAPA) ha puesto en marcha este martes una encuesta sobre la asignatura de Educación para la Ciudadanía para conocer la opinión de las familias españolas en relación con esta materia obligatoria. En un mes presentará los resultados.

   

A través de las redes sociales (http://www.facebook.com/concapa/app_180649451980850), los usuarios contestarán a tres preguntas –'qué se debería hacer con la asignatura', 'si debería ser transversal', y 'en qué etapas debería impartirse'–, que tienen varias respuestas.

   

CONCAPA anima a la sociedad española a participar en la encuesta y dar a conocer la opinión de las familias sobre el tema, con el fin de hacer llegar estos resultados a las instituciones educativas "para que puedan comprobar el sentir social en relación con un tema tan debatido como la asignatura de Educación para la Ciudadanía", indica en un comunicado.

  

Fuente: Europa Press.

C. Valenciana. Todos los centros docentes no universitarios tendrán su propia unidad de formación para el profesorado

Los colegios e institutos gozarán de plena autonomía para decidir sus necesidades formativas. 

  

La Conselleria de Educación, Formación y Empleo de la C. Valenciana ha anunciado hoy, por medio de un comunicado, la inminente presentación de un nuevo modelo de formación permanente para el profesorado no universitario, que permitirá a los centros educativos tener un papel protagonista gracias a la creación de las unidades de formación en sus propias instalaciones.
 
El Gobierno valenciano descentralizará así la formación de los docentes, atendiendo la petición de todas las entidades participantes en el proceso de definición del Plan de Choque contra el Fracaso Escolar, que coincidieron en la necesidad de redefinir y mejorar el modelo de formación del profesorado vigente en la región.
 
Las comisiones permanentes de directores transmitieron a la administración educativa la necesidad de acercar el modelo formativo a los centros, para asegurar que las medidas adoptadas para luchar contra el fracaso escolar y alcanzar la excelencia fueran las adecuadas.
 
Con este objetivo, el nuevo modelo de formación contempla que cada colegio e instituto tenga la posibilidad de detectar, definir y decidir sus necesidades formativas y, sobre todo, adaptarlas a su contexto, una realidad que puede ser muy diferente para cada centro.

  

Nuevo modelo de formación permanente del profesorado
 
Para ello, todos los centros docentes tendrán una unidad de formación específica que,, a través del responsable de formación, hará las propuestas y coordinará las acciones formativas y de innovación educativa.
 
El responsable de formación contará en todo momento con el soporte de los centros provinciales de formación del profesorado en el desarrollo de sus nuevas tareas, así como con la colaboración directa de su asesor de referencia de la red de formación.
   

El nuevo modelo también introducirá una herramienta fundamental para el desarrollo profesional de los docentes: la cuenta-formación. Ésta permitirá al profesorado conocer en todo momento su historial formativo y, además, saber hacia dónde encaminar sus esfuerzos con el fin de actualizar sus competencias profesionales, participando directamente en la mejora de la calidad educativa en el centro.
 

C. Valenciana. Sanidad y Educación elaborarán un plan conjunto contra el fracaso escolar

18-06-2012 / 13:50 h EFE

  

Las Consellerias de Educación y de Sanidad elaborarán un plan de choque conjunto contra el fracaso escolar, que pretende mejorar el diagnóstico y la detección precoz de las conductas sospechosas de algún tipo de disfunción en edades muy tempranas, desde los tres años.

  

Así lo ha anunciado hoy la consellera de Educación, María José Catalá, en declaraciones a los periodistas tras presidir, junto al conseller de Sanidad, Luis Rosado, una comisión mixta de trabajo.

  

"Hemos acordado realizar un mapa de necesidades", ha explicado Catalá, dirigido principalmente a los centros de educación especial, para detectar de forma precoz disfunciones sensoriales y otro tipo de discapacidades que permitan "atender sus necesidades".

  

La consellera ha informado asimismo de que ha solicitado a la Conselleria de Sanidad que colabore en la elaboración de un protocolo de diagnóstico, con mecanismos como la teleasistencia, que ayude al profesorado a detectar las conductas sospechosas de algún tipo de disfunción, elaborar un circuito a través del cual realizar un diagnóstico médico, y "actuar de forma más rápida".

  

Preguntada sobre si la Generalitat ya ha empezado a trabajar en la elaboración de las unidades para el nuevo curso escolar, Catalá ha indicado que se va a iniciar el periodo de concesiones, en el cual la inspección colaborará con la dirección de cada centro para determinar el ratio que se va a aplicar.

  

"Este es el momento de evaluar conjuntamente la realidad de cara al próximo curso escolar", ha señalado al respecto.

  

Los padres, indignados con la continuidad del adoctrinamiento sexual y antifamilia en la escuela

Lo denuncian a HO: en Madrid, y pese al éxito cívico en torno a la orden sobre consentimiento previo de los padres, se sigue distribuyendo este material, financiado además por el Gobierno, a través del Ministerio de Sanidad.

 

REDACCIÓN HO.- Padres indignados se han dirigido a HO y ChequeEscolar.org para denunciar su malestar y absoluta impotencia ante la distribución de material en las escuelas e institutos madrileños, con el que siguen adoctrinando en materia afectivo-sexual a los alumnos.  Esto sigue ocurriendo pese al reciente éxito cívico de la campaña de Madrid Educa en Libertad en materia de consentimiento informado. 

  

El pasado 23 de febrero, la consejera de Educación madrileña, Lucía Figar. remitió a los colegios e institutos la circular que recordaba:

  

“Sr.Director/a: 

   

Para su conocimiento, y con el fin de dar cumplimiento a la recomendación cursada a esta Consejería por el defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, … sobre las actividades complementarias relativas a la educación afectivo sexual impartidas por personas u organizaciones ajenas a los centros, le ruego que , sin perjuicio de la autonomía organizativa de los centros y de las Competencias de los Consejos Escolares, se le informa de la necesidad de que los padres sean informados, con anterioridad a su celebración, de las actividades del carácter de las más arriba referidas que se programen; así como de los profesionales que las van a impartir, al objeto de que los padres puedan prestar el consentimiento expreso a la participación de sus hijos en las mismas.

  

A: Centros de Educación Primaría y Secundaría: Privados, Concertados y Públicos.”

  

Esta orden de la Consejería y las recomendaciones del Defensor del Menor vuelven a incumplirse.

  

Así, el enésimo ejemplo es la Guía sobre diversidad afectivo-sexual para adolescentes, editada por la FELGTB(Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales) en forma de cómic protagonizado por dos adolescentes, un homosexual y una lesbiana, que dan título al material: "Carol y Guille van a mi instituto. El amor y el sexo no son de un solo color" , que no sólo cuenta con el apoyo de CCOO en su financiación, sino lo que es más grave -por su paradoja con el compromiso de respetar el derecho de los padres como primeros educadores que dice defender el PP y  por tratarse de dinero de todos los ciudadanos-, con el del Gobierno de España, a través del Ministerio de Sanidad.

  

La guía, coordinada por Beatriz Gómez ( del equipo tecnico de la FELGTB), pertenece al proyecto El amor y el sexo no son de un solo color y se complementa con una 'guía dicáctica' para el profesorado del mismo nombre editada por CC.OO. La guía está subvencionada por el Ministerio de Sanidad, como se indica en la misma guía, aludiendo a la casilla del IRPF "otros fines de interés social" que se anima a marcar "por solidaridad".
  

C. Valenciana. Educación afirma que 50.000 alumnos no pagarán tasas el próximo curso

Los universitarios critican el aumento del 33% que tendrán que abonar en la primera matrícula propuesto por el Consell. 

  

17.06.12 - E. BARDISA | VALENCIA. 

  

En los últimos días, las cosas en el sistema universitario valenciano son según el color del cristal con que se miren. Aun así, hay algo que está más claro que el agua y no deja lugar a interpretación alguna: el próximo curso será más caro estudiar una carrera. 

  

Así lo establece el borrador del decreto que regula los precios públicos de las universidades, que refleja una subida del 33% y que mañana pasará por el Consejo Valenciano de Universidades antes de su publicación en el Diario Oficial. 

  

Pero otra cuestión es la lectura que cada uno hace de ello porque el cómo lo ven los estudiantes o la propia consellera no puede ser más dispar.

  

Ayer, M.ª José Català quiso insuflar algo de optimismo y aseguró -durante la graduación de las nuevas promociones de la Universidad Católica- que con el aumento de las ayudas previsto por su departamento «beneficiaremos a más de 50.000 alumnos que no pagarán tasas de matrícula durante el próximo curso». Eso significa que el 37% de los universitarios se librarán de la subida.

  

Además lanzó un mensaje tranquilizador al asegurar que «ningún estudiante de la Comunitat se quedará sin ir ala universidad por razones de renta». 

  

No parece, sin embargo, que cale hondo su mensaje. Prácticamente al mismo tiempo que Català pronunciaba estas palabras, la Asamblea General de Estudiantes de la Universitat de València lanzaba sus críticas a la Generalitat por el proyecto de decreto con las subidas que presentará mañana.

  

Para el coordinador de la asamblea, Gabriel Salinas, el diálogo mantenido con los responsables de Educación ha sido «un fracaso total», ya que la Administración «no se ha movido ni un milímetro». 

  

«No nos han hecho caso y la muestra de ello es que la subida es la misma que la anunciada en abril». Además, advirtió que esta «brutal» subida de tasas supondrá «tremendas barreras de acceso a la universidad pública para miles de familias valencianas».
  

Los padres dicen que el 90% de los institutos valencianos eliminará al menos una clase por el aumento de ratios

16.06.12 - EP | VALENCIA.

  

Un 90,4 por ciento de los IES eliminará al menos una unidad como consecuencia del aumento de ratios, según la encuenta realizada en las dos últimas semanas por la Confederación Gonzalo Anaya entre sus AMPAs para conocer cómo afectarán el próximo curso en los centros las medidas contra el déficit planteadas por la Conselleria de Educación. 

  

Según la entidad, la «preocupación» de la comunidad educativa ante los recortes «se ha evidenciado con la respuesta masiva a las encuestas contestadas por las AMPAs, directores y docentes». Según los resultados, la media de unidades que pierden los IES se sitúa en 2,05, una cifra que se eleva en algunos centros educativos.

  

Fuente: Las Provincias.