jueves, 31 de mayo de 2012

No cabíamos en casa... y resucitó el muerto‏

Por Juan Antonio Gómez Trinidad, catedrático de Filosofía. 
  
Recientemente se ha celebrado una Conferencia Sectorial de educación donde según han relatado los presentes, el punto, si no único, al menos principal del orden del día ha sido la presentación de un borrador de Real Decreto mediante el que se suprimen algunos contenidos de la Educación para la ciudadanía –EpC–. Es decir, que no cabíamos en casa y… resucitamos al muerto, porque de eso se trata de un muerto que produjo mucho ruido, incluso judicial y que la vida misma se fue encargando de enterrarlo. ​
  
Vaya por delante que una educación que ayude a los jóvenes a ser conscientes y activos de su condición de ciudadanos no sólo es conveniente, sino además necesario. Las instituciones europeas constataron ya hace años el desapego que los jóvenes tienen respecto de la vida política y de sus instituciones. En parte por desconocimiento de las propias instituciones, en parte porque no saben valorar aquello que no les ha costado nada conseguir. Vivir en democracia no es algo espontáneo, ni biológico, sino una cuestión cultural que sólo algunos pueblos y épocas han conseguido y que merece la pena poner todo el empeño en consolidarla y transmitirla. ​
  
Por otro lado, la ciudadanía democrática auténtica no es una situación dada, heredada, sino una actitud permanente y constante de los ciudadanos para participar de modo activo, crítico y responsable en la vida social y política, y no sólo en las elecciones que cada cierto tiempo tienen lugar. No es de extrañar que este segundo modo acabe en una democracia más formal que real que provoca el rechazo de los jóvenes como se ha visto recientemente con distintos movimientos. 
  
​Ahora bien, una cosa es el conocimiento de las instituciones, las constituciones, los procedimientos y la participación ciudadana, objetivos irrenunciables de la enseñanza obligatoria y otra cosa muy distinta es que se consiga mediante una asignatura concreta como se ha pretendido a partir de la LOE. El debate es de todos conocidos, así como las distintas posturas. La consecuencia es quela EpC acabó siendo una asignatura muerta e inservible por las siguientes cuestiones: 
  

La Generalitat de Cataluña deberá escolarizar en castellano a los hijos de cuatro familias

Fallo del TSJC.
  
BARCELONA, 31 May. (EUROPA PRESS) - El Tribunal Superior de Justicia de Catalunya (TSJC) ha resuelto parcialmente en favor de cuatro familias que solicitaban que el castellano sea lengua vehicular en la educación de sus hijos, por lo que insta a la Generalitat a adoptar "cuantas medidas sean precisas" para adaptar el sistema de enseñanza.
   
Según el fallo de la Sección Quinta de la Sala Contenciosa del TJSC, se considera el castellano también como lengua vehicular de la educación en Catalunya junto con el catalán, y establece el derecho de las cuatro familias a recibir las comunicaciones, circulares y cualquier documentación escolar también en castellano.
   
En su argumentación, los magistrados defienden que el derecho fundamental a la educación garantiza ningún derecho de opción a recibir la enseñanza exclusivamente en una sola de las lenguas oficiales, así como a la no diferenciación de grupo por razón de lengua.
   
De este modo, ve constitucionalmente legítimo que el catalán sea el "centro de gravedad" del modelo de bilingüismo en atención a la normalización lingüística en Catalunya, aunque ha criticado que otra cosa es que ocupe casi todo el espacio, ya que en el curso académico al que se refieren las sentencias todas las actividades con los alumnos, incluso el recreo, se realizaban en castellano.
   
Con esto, el tribunal avisa de que ambas lenguas son vehiculares y deben tener una presencia adecuada en los planes de estudio.
   
Por ello, las sentencias aseguran que "compete a la Generalitat determinar la proporción en la que han de ser empleadas ambas lenguas oficiales", siempre en relación con las áreas de conocimiento en los diferentes niveles educativos.
   
Además, las cuatro sentencias anulan la resolución de la Generalitat del 11 de mayo de 2009 de la dirección general de Educación Básica y Bachillerato, que establece el catalán como lengua vehicular de la educación Infantil. 
  

Wert defiende su gestión al margen de su popularidad

 Por Magisnet.
  
Foto: Efe
El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha defendido su gestión al frente del Ministerio y ha dicho que una huelga "no puede hacer cambiar el rumbo de un Gobierno que hace lo que tiene que hacer al margen de su popularidad y de la del propio ministro".
  
Wert ha intervenido en la sesión de control al Gobierno en el Congreso, donde ha contestado a una batería de preguntas de la oposición, referidas al conflicto con los rectores, a la política educativa del Gobierno o a la modificación de los contenidos de la asignatura Educación para la Ciudadanía. Para el diputado socialista Jesús Sicilia, el ministro "ya está amortizado" y no es un interlocutor válido entre el Gobierno y la comunidad educativa, por lo que ha exigido que su lugar sea ocupado por "un ministro capaz de defender la Educación pública de calidad".
 
En su respuesta el titular de Educación ha resaltado que la obligación y el propósito "invariable" del Gobierno es acometer reformas para "mejorar la Educación" con una mayor eficiencia de los recursos públicos disponibles "en una de las situaciones financieras más complicadas a las que se ha enfrentado nunca un Gobierno de este país". Sicilia ha insistido en que Wert ya no es un interlocutor válido y se ha preguntado para qué sirve un "ministro incapaz de hablar y consensuar con la comunidad educativa", y que ha sido capaz de decir que sobran universitarios, becarios, profesores y titulaciones.
 
Tras el "plantón" de los rectores en el Consejo de Universidades programado para la semana pasada, Wert se ha mostrado "encantado" de debatir con ellos cualquier propuesta que planteen para mejorar el decreto de racionalización del gasto educativo (ya convalidado), en respuesta a la diputada socialista Angelina Costa. Los rectores optaron por no asistir a esa reunión al considerar que el ministro se negaba a debatir con ellos las medidas de ajuste recogidas en el real decreto-ley de ahorro del gasto autonómico que afectaban a la enseñanza universitaria.
 
El ministro ha dicho que el Ejecutivo no evita el debate "ni con los rectores ni con nadie" y para demostrarlo ha recordado que ese día "el que estaba en la sala de la reunión era el Gobierno". Ha añadido que tiene "en alta estima" a los rectores y que si se trata de introducir mejoras técnicas, tanto el Ministerio como él mismo escucharán cualquier propuesta que contribuya a mejorar la norma. Para Wert, su departamento "está haciendo todos los esfuerzos necesarios para que el diálogo se restablezca", y se va a restablecer en esta misma semana en un consejo extraordinario en el que estará encantado de debatir con los rectores el contenido del real decreto-ley. 
 

Wert y el PP incumplen sus promesas: "Educación para la Ciudadanía no se recorta"

     
El ministro de Educación ha sido sometido ayer a una sesión en el Congreso de Diputados y, a diferencia de lo que anunció el pasado mes de enero, ha asegurado que las polémicas asignaturas de Educación para la Ciudadanía (EpC) no se recortan. 
  
El anuncio ha sorprendido a muchos padres objetores a EpC que se habían tomado en serio lo afirmado por Wert el pasado 31 de enero de 2012 en su comparecencia en el Congreso, cuando afirmó lo siguiente: «sustituiré EpC por una Educación Cívica y Constitucional libre de adoctrinamiento ideológico».
  
Como indica Fabián Fernández de Alarcón, vicepresidente de Profesionales por la Ética, «con la nueva propuesta de Wert, un borrador de asignatura que únicamente maquilla la versión socialista de EpC, el PP ha incumplido sus 6 promesas de suprimir EpC». Esta es la cronología:
  1. Wert: 31 de enero de 2012: «sustituiré EpC por una Educación Cívica y Constitucional libre de adoctrinamiento ideológico».
  2. Programa electoral 2011 del PP: «elevaremos la formación cívica de los alumnos, sustituyendo la asignatura Educación para la Ciudadanía (EpC) por otra cuyo contenido esté basado en el aprendizaje de los valores constitucionales y en el conocimiento de las instituciones españolas y europeas».
  3. 31 de enero de 2011: Rajoy asegura en una entrevista que suprimirá Educación para la Ciudadanía en cuánto llegue al Gobierno.
  4. 30 de enero de 2009: Rajoy asegura en Alicante que «habría que suprimir la asignatura de Educación para la Ciudadanía por inútil».
  5. 5 de marzo de 2008: Rajoy declara a ABC que si gana las elecciones suprimirá EpC.
  6. 20 de enero de 2008: En la conferencia sobre Educación del PP Rajoy afirma que «suprimirá como asignatura EpC».
Como recuerda Fernández de Alarcón, el borrador de reforma de EpC  «no es aceptable en absoluto» ya que, «como solución a un grave conflicto en el orden de los derechos fundamentales, proponer un mero cambio o sustitución de los contenidos no es de recibo: lo inaceptable es la mera existencia de una materia con las pretensiones moralizantes con que Educación para la Ciudadanía fue diseñada y el PP no parece dispuesto a cambiar».
  

miércoles, 30 de mayo de 2012

Los sindicatos docentes ya tienen 30.000 firmas contra los recortes

Quieren sobrepasar las 100.000 en junio.
  
MADRID, 30 May. (EUROPA PRESS) - Los sindicatos mayoritarios del sector educativo FE-CC.OO, ANPE, CSIF, STES-i y FETE-UGT ya cuentan con 30.000 firmas de apoyo al 'Manifiesto contra los recortes en la enseñanza' contra la reducción de la partida de Educación en los Presupuestos Generales para el Estado y el Real Decreto de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, con el que el Gobierno pretende ahorrar 3.000 millones de euros.
   
"La política educativa del Gobierno y los recortes que se están produciendo están deteriorando la educación. El Ejecutivo pretende que en un solo año la educación retroceda varias décadas, adoptando medidas que claramente deterioran la calidad y la igualdad de oportunidades en la enseñanza, por lo que seguiremos peleando", aseguran estas organizaciones en un comunicado.
   
La campaña de recogida de firmas comenzó el pasado mes de mayo y el objetivo de los sindicatos es sobrepasar las 100.000 a finales de junio. Asimismo, advierten de que si el Gobierno no da "un giro" a su actual política de "estrangular" el servicio público educativo, seguirán movilizándose en los próximos meses.
  
Fuente: Europa Press.

Wert destaca que la nueva EpC reprueba todo tipo de discriminación

No se mencionaba en anteriores temarios.
  
MADRID, 30 May. (EUROPA PRESS) - El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha defendido en el Congreso que en la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC) sí se recoge el rechazo a todas las formas de discriminación y segregación, entre las que se encontrarían la homofobia o el antisemistismo.
   
Así ha insistido el titular de Educación frente a las preguntas de control al Gobierno de la socialista María José Rodríguez, y del diputado de UPyD, Carlos Martínez Gorriarán, que le han cuestionado sobre por qué es mejor el nuevo temario de la asignatura y por qué en éste no recoge el rechazo a la homofobia o al antisemitismo, respectivamente.
   
Wert ha subrayado a su vez que en el anterior currículo de EpC, elaborado por un Ejecutivo socialista, no se recogían referencias a estos aspectos. "El decreto anterior no se refería 'expresis verbis' ni a la homofobia ni al antisemitismo, y sin embargo nadie pensó que no fueran a ser tratados. Esté tranquilo porque el currículo es enteramente coincidiente con el espíritu de reforzar el conocimiento a la Constitución", ha avisado Wert.
   
Frente a las críticas de la diputada socialista, el titular de Educación le ha pedido que le enseñe dónde se encuentran las referencias a la homofobia y al antisemitismo en anteriores temarios, elaborados por el PSOE. "No estaban sencillamente", ha sentenciado.
   
Por otro lado, ha apuntado que en la nueva EpC están comprendidos "todos los valores constitucionales" en su integridad, donde se recogen el rechazo a la discriminación y la segregación. También ha indicado que el decreto mediante el que se va a modificar el currículo de EpC es "totalmente claro y contundente", en cuanto a la defensa del pluralismo, de la tolerancia, del diálogo y de la condena explícita de cualquier forma de intolerancia, discriminación, o segregación por cualquier circunstancia.
   
De hecho, ha citado la "definición clara" que hay en el nuevo currículo, "una proscripción de cualquier forma de intolerancia, segregación o discriminación por cuestión de sexo, raza, edad, o cualquier otra circunstancia social o personal", como ordena el artículo 14 de la Constitución, en cuyo desarrollo se realiza esta parte del currículo, según ha detallado.
   
A su juicio, es "evidente" que tanto la homofobia como el antisemitismo, o cualquier forma de indiscriminación o intolerancia, están comprendidas en ese rechazo y, por ende, en el currículo de la nueva asignatura. 
 

Wert dice que las reformas seguirán su "rumbo" aunque sean impopulares

Menos de un 25% hizo la huelga.
  
  
MADRID, 30 May. (EUROPA PRESS) - El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha asegurado, en la sesión de control al Gobierno en el Pleno del Congreso, que las reformas educativas seguirán su "rumbo", al margen de su popularidad como titular de Educación o del impacto electoral.
   
Así ha respondido el ministro al diputado del PSOE Felipe Jesús Sicilia, que le ha preguntado si el Gobierno rectificará su política educativa tras la jornada de huelga y manifestaciones y le ha reprochado que "pasará a la Historia como el ministro de los recortes".
   
Wert ha señalado que, aunque "entiende" los "intereses legítimos" de los sindicatos de enseñanza que han promovido las protestas y el paro del sistema educativo el pasado 22 de mayo, también ha recordado que el seguimiento de aquella jornada fue "inferior al 25 por ciento" y tuvo un impacto "desigual" en las distintas comunidades autónomas.
   
"Nada va a variar el rumbo que este Gobierno tiene que tomar, al margen del impacto electoral y de la popularidad del propio ministro. No pensamos en las siguientes elecciones sino en la siguiente generación", ha defendido.
   
Por su parte, el diputado socialista ha alertado de los efectos del Real Decreto de medidas urgentes de racionalización del gasto público educativo, convalidado por el Congreso hace dos semanas, y ha que,a  su juicio, va a provocar el "hacinamiento" de los alumnos en el aula o el "despido" de profesores.
   

martes, 29 de mayo de 2012

Los universitarios valencianos cuyas familias carezcan de recursos económicos estarán exentos de la matrícula

Así lo anunció ayer la consellera de Educación, después de haber presidido la Conferencia de rectores de las universidades públicas de la región.
  
     
La consellera de Educación, Formación y Empleo de la C. Valenciana, María José Català, aseguró ayer lunes que "los alumnos procedentes de unidades familiares sin recursos económicos por causas sobrevenidas y que no han recibido beca del Ministerio estarán exentos del pago de la matrícula universitaria".
 
Según
ha informado la Generalitat por medio de un comunicado, Català hizo estas declaraciones tras la Conferencia de rectores en la que se reunió con los cinco máximos responsables de las universidades públicas valencianas y  durante la cual se abordaron las medidas de ajuste que se van a poner en marcha en el curso 2012-2013.
 
La consellera detalló que los aspirantes a beneficiarse de esta medida deberán presentar la declaración de la renta del año anterior, "pero si este mismo año la situación de los progenitores del alumno ha cambiado y no tienen recursos económicos podrán acceder también a la exención de tasas".

 
"De este modo –añadió–
, vamos a realizar un sistema de becas sensible con las familias valencianas y pensamos que vamos a conseguir que más de una tercera parte de los alumnos universitarios de las universidades públicas valencianas van a estar becados, entre las becas provenientes de la Generalitat y del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte".
 
En cuanto a los estudiantes extranjeros procedentes de países que no tengan acuerdo de cooperación con España, que no paguen impuestos en España y que no estén actualmente estudiando la carrera, la consellera indicó que "se deja en manos de cada universidad la decisión de poder cobrar hasta un máximo de cuatro veces el coste de la primera matrícula y en ningún caso se podrá sobrepasar el 100% del coste".

 

El Gobierno hablará con la Iglesia de EpC y de la asignatura de Religión

Esta semana, primera reunión. 
  
El Gobierno de Mariano Rajoy se va a reunir esta semana por primera vez con representantes de la Conferencia Episcopal. En esta primera cita, el tema central será la Educación. De hecho, el encuentro, al más alto nivel, tendrá lugar entre un alto cargo del Ministerio que dirige José Ignacio Wert y un obispo. Puede que sea el propio secretario general de la Conferencia Episcopal, monseñor Martínez Camino. 
  
La asignatura de Religión centrará el debate planteado en esta cita. Y es que la Iglesia católica lleva años planteando importantes demandas sobre esta materia, opcional en el currículo. Una de las solicitudes que se volverá a reiterar es la de que no sea necesario que los padres soliciten curso tras curso que desean que sus hijos reciban Religión en lugar de las asignaturas sustitutas. Así, bastaría con pedirlo una vez, con la opción de considerar la baja cuando se considerase oportuno. O, al menos, que la petición sirviese para un ciclo formativo. 
  
También se tratarán otros problemas que se dan en algunos centros, como el hecho de que se planifique la asignatura en horarios marginales o que complican especialmente a los padres, de modo que prefieran que sus hijos no cursen Religión por motivos totalmente ajenos a su contenido. Este tipo de elementos disuasorios, como la dificultad para encontrar en los papeles de la matrícula dónde especificar que los alumnos quieren cursar la materia, saldrán a colación en el encuentro. 
  
Se hablará de Educación para la Ciudadanía, asignatura que desaparece y se sustituye por otra en la que se evitan contenidos que fomenten el adoctrinamiento. La Iglesia ha seguido muy de cerca todos los problemas relacionados con una materia en la que se introducían elementos como el género y la identidad sexual, entre otros. 
  
Aunque en este primer encuentro entre Gobierno e Iglesia tras el triunfo de Mariano Rajoy el pasado otoño la asignatura de Religión sea la cuestión más destacada, no se descarta que se traten otros temas. De hecho, es habitual en estas citas que se aproveche para hablar de cuestiones de actualidad que afectan a las relaciones Iglesia-Estado. En estos momentos, sobre el tapete están cuestiones tan destacadas como el pago del IBI o la imprescindible colaboración que Cáritas y otras instituciones católicas están prestando para suavizar los efectos de la crisis económica. 
  

El PP ve en Wert "un aval" para la reforma educativa pese a las protestas

'Desayuno Magisterio' con Sandra Moneo.
  
MADRID, 29 May. (EUROPA PRESS) - La secretaria de Educación e Igualdad del PP y portavoz de Educación en el Congreso, Sandra Moneo, ha afirmado que el ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, es "un aval" para la reforma del sistema educativo, pese a la huelga y las movilizaciones convocadas desde distintos sectores de la educación o el plante de los rectores la semana pasada en el Consejo de Universidades.
   
"El Ministerio de Educación tiene una complejidad importante por la propia materia, las reformas y los cambios. El ministro es una persona absolutamente empapada de cuál es la situación actual del sistema educativo, implicada en las reformas que hay que acometer y que conoce perfectamente las carencias del sistema. Es un aval para las reformas", ha afirmado Moneo durante el desayuno organizado por 'Magisterio'.
   
Por ello, ha señalado que la respuesta ante cualquier cambio en educación por parte de la sociedad hay que valorarlo y calibrarlo "en su justo término". No obstante, ha indicado que la reforma en la que trabaja el Gobierno va a tener un desarrollo "eficiente, importante, riguroso, rápido y, sobre todo, dialogado y consensuado". "Encabezando estos deseos se encuentra el ministro", ha asegurado.
   
Moneo, que ha hecho un repaso de la futura reforma de la Secundaria, que implicará, entre otros aspectos, la modificación de los contenidos de la ESO, la ampliación del Bachillerato a tres años y una posible reducción de las materias en este ciclo, también ha subrayado la intención del Ejecutivo de implantar la evaluación censal del sistema, que permita hacer un seguimiento de la realidad del mismo e incidir en la "calidad e igualdad de oportunidades".
   

Los sindicatos de la concertada denuncian falta de diálogo por parte de Educación

Rechazan los recortes.
  
MADRID, 28 May. (EUROPA PRESS) - Los sindicatos de la enseñanza concertada FSIE, USO, UGT y CCOO,  han rechazado "de forma contundente" los recortes que el gobierno central y las administraciones autonómicas están aplicando al sistema educativo y denuncian "falta de diálogo" por parte del Ministerio de Educación.
   
De esta forma, critican que la enseñanza concertada "está siendo seriamente perjudicada como consecuencia de todos los recortes". Así, se han referido a la reducción salarial a los docentes, al retraso en el abono de los gastos de funcionamiento de los centros o a las sustituciones, que no se cubren con la rapidez necesaria para que no afecten a la calidad de la enseñanza, entre otros aspectos.
   
Asimismo, denuncian que lo que hace el Gobierno es "reducir la inversión, empeorar las condiciones laborales de docentes y no docentes y adoptar medidas que repercutirán negativamente en la calidad del sistema, ya de por sí deteriorada". Algo que, según los sindicatos, contradice las promesas de los responsables políticos, que "suelen decir que es imprescindible la inversión en educación".
   
Por otra parte, han advertido de que este periodo de recortes se está caracterizando, además, por "la falta total de dialogo de los responsables que deciden las medidas". "Los sindicatos nos enteramos de las mismas por los medios de comunicación o a golpe de boletín oficial", han apostillado.
   
Por ello, los sindicatos de la enseñanza concertada estudian la posibilidad de realizar durante el comienzo del curso escolar una  "gran movilización" contra la política que se está siguiendo con los profesionales que trabajan en centros concertados y con el sistema educativo.
  
Fuente: Europa Press.

lunes, 28 de mayo de 2012

C. Valenciana. Los rectores pedirán a Català debatir la aplicación de los ajustes porque puede haber "efectos indeseados"

Apuntan a una disminución de los ingresos por matrículas. Julià celebra que se retome "la senda del diálogo" con el ministro Wert pero insiste en que el decreto es "manifiestamente mejorable".
  
VALENCIA, 28 May. (EUROPA PRESS) - Los rectores de las universidades públicas de la Comunitat Valenciana van a reclamar a la consellera de Educación, María José Català, en la reunión que mantendrán esta tarde, que se "analice y discuta desde el diálogo" la aplicación del real decreto del Gobierno central porque, dependiendo de cómo se haga, puede "tener algunos efectos indeseados", según ha advertido el rector de la Universitat Politècnica de Valencia (UPV), Juan Julià.
   
En este sentido, ha puesto como ejemplo que la subida de tasas, "lejos de incrementar la financiación por este concepto, puede provocar que decrezcan los ingresos".
   
Juliá –que ha realizado estas manifestaciones a los medios después de firmar un convenio– ha señalado que esta es "una semana intensa, con entrevistas al máximo nivel institucional", que comienza este lunes con un almuerzo en el que participarán los máximos responsables del sistema universitario público valenciano y, posteriormente, un encuentro con la titular de Educación.
   
Los rectores entienden que el real decreto del Gobierno central "es derecho vigente" pero piden que se aplique "de la mejor forma posible para las instituciones universitarias y la sociedad a la que sirven".
   
Por ello, Juliá ha señalado que las universidades necesitan "alguna aclaración y compromiso de quienes tienen responsabilidad política universitaria", tanto en el ámbito autonómico como en el estatal.
   
En esta línea, ha avanzado que a María José Català –con quien hay "un fluido diálogo", ha subrayado– le van a pedir una "mesura" en la subida de tasas y "una garantía de que va a haber una ampliación de las becas y de que ningún alumno con rendimiento académico de la Comunitat va a dejar de cursar estudios por razones económicas".
   

Wert tendrá que explicar los cambios en EpC y por qué "no debate con los rectores"

Este miércoles, en el pleno del Congreso.
  
MADRID, 27 May. (EUROPA PRESS) - El ministro de Educación, José Ignacio Wert, deberá hacer frente el próximo miércoles, durante la sesión de control al Gobierno en el Congreso, a una pregunta de la portavoz socialista en materia de Universidades, Maria Ángeles Costa, sobre por qué "no debate con los rectores el incremento de las tasas universitarias y los recortes en las universidades".
   
Precisamente, el pasado miércoles los rectores universitarios propiciaron un 'plantón' al titular de Educación, ante la convocatoria del Consejo de Universidades, porque en el orden del día no se incluía el debate sobre el decreto de medidas urgentes de racionalización del gasto educativo. No obstante, el Ministerio de Educación ha fijado para el próximo 1 de junio otro Consejo de Universidades, donde sí se tratará la cuestión.
   
Igualmente, Wert será interpelado en la sesión de control por el diputado del PSOE, Felipe Sicilia, sobre si el Ejecutivo rectificará su política educativa tras la huelga general de educación, celebrada el pasado 22 de mayo en toda España salvo La Rioja, Baleares y País Vasco.
   
Desde el PP, la portavoz del Congreso en materia de Universidades, María Jesús Moro, quiere saber qué valoración hace el propio Wert sobre este último Consejo de Universidades del miércoles. 
  
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
   
Al mismo tiempo, el titular de Educación deberá responder a PSOE y UPyD sobre los cambios en el temario de Educación para la Ciudadanía (EpC), que fueron tratados en la Conferencia sectorial de Educación el pasado jueves en la sede del Ministerio, en un encuentro entre el ministro y los consejeros autonómicos del ramo, para estudiar el decreto ley que recoge las modificaciones en la asignatura.
   
En concreto, la parlamentaria socialista María José Rodríguez le formulará la pregunta de por qué cree que es mejor el nuevo contenido establecido por el Gobierno del PP, mientras que el 'número dos' de UPyD y portavoz en materia educativa, Carlos Martínez Gorriarán, quiere saber si Wert piensa suprimir del temario de la antigua asignatura asuntos como la homofobia o el antisemitismo, así como otras actitudes que "impliquen intolerancia o segregación, en base a la controversia que puede suscitar".
 

Educación aplaza dos años la prueba oral de inglés

El examen hablado de idiomas en la Prueba de Acceso a la Universidad no se realizará hasta el curso 2013-2014 por «dificultades de implantación».
  

28 Mayo 12 - Rocío Ruiz 
  
Madrid.- El examen oral de lengua extranjera en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) estaba previsto que se realizase este año ya a los alumnos pero el Ministerio de Educación quiere que la prueba se aplace dos cursos. Concretamente pretende retrasarlo hasta el curso 2013-2014. 

De hecho, prepara un Real Decreto que regule esta posibilidad y que será presentado a los rectores de las 79 universidades españolas en la reunión que está previsto que mantengan el próximo viernes. En concreto, los cambios quedarán introducidos en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas. 
  
La prueba tiene como objetivo «valorar la comprensión oral y lectora y la expresión oral y escrita del alumno». 
  
El anterior Gobierno había previsto que antes de la implantación de esta novedad se haría un estudio para determinar las características específicas de la prueba para, en su caso, tomar las decisiones oportunas sobre su implantación. Y, efectivamente, el estudio ya se ha realizado. De él precisamente se puede concluir que existen «dificultades de implantación de la prueba oral del tercer ejercicio de lengua extranjera, tanto por el nivel de complejidad organizativa que supone, derivado de la necesaria ampliación del número de miembros de los tribunales para la prueba oral, como por la necesidad de elaborar un protocolo de actuación que permita garantizar la objetividad en la evaluación y los derechos que asisten al alumnado en referencia a dicha prueba», expone el proyecto de Real Decreto al que ha tenido acceso LA RAZÓN. 
  
Tras exponer estas dificultades a las comunidades autónomas en una de las primeras reuniones sectoriales que mantuvo el ministro de Educación nada más tomar posesión del cargo, el Ministerio ha optado por tomar medidas que «garanticen la adecuada implantación de la prueba oral». 
     

Viñeta de Montoro sobre EpC

La Razón (27-05-2012). 
  
Pulsar en la imagen para ampliarla
    
Fuente: La Razón.

domingo, 27 de mayo de 2012

El Congreso Mundial de Familias llama a la movilización activa por la libertad de educación

    
«La libertad de enseñanza en España no está garantizada de manera real y efectiva; en nuestro país y en otros muchos no se puede desarrollar un proyecto educativo en libertad debido a la intromisión del Estado en todo el diseño y la gestión de centros educativos». Así se ha pronunciado esta mañana el consejero delegado del Grupo Intereconomía en la sesión plenaria del Congreso Mundial de Familias (WCF) dedicada a la Libertad de Educación.
  
Para Dagnino, no hay escuela sin familia ni escuela sin colaboración de la familia. También ha denunciado que, a pesar de que la libertad de enseñanza está reconocida en los tratados internacionales y en las constituciones de los países, la realidad es que los Estados no la garantizan de manera efectiva y real. «Se trata, ha concluido, «de promover la libertad de enseñar, de elegir centro educativo y de poder crear instituciones de educativa social».
  
En la misma sesión del WCF ha intervenido Francisco Gonzalez Estepa, homeschooler y experto en Ciencias de la Educación, quien ha defendido elhomeschooling como una alternativa educativa que promueve la excelencia educativa y la responsabilidad de los padres; es un. «Hay más de 3 millones dehomeschoolers en el mundo y unos 3. 000 en España. «Sin embargo», ha denunciado González Estepa, «en España los padres homeschoolers son perseguidos y llevados a los tribunales por absentismo escolar, al contrario de lo que sucede en el resto de países de nuestro entorno». El ponente ha terminado solicitando a las autoridades españolas que no sofoquen la opción educativa de los homeschoolers.
   

La amenaza de Educación para la Ciudadanía no ha terminado

El WCF proclama el derecho de los padres a educar a sus hijos frente a los Estados en el seminario "La lucha de los padres por la libertad educativa".
  
SÁBADO, 26 DE MAYO DE 2012.- Peter Labarbera, presidente de la organización estadounidense Americanos por la Verdad, ha denunciado la introducción de la agenda de los lobbies homosexuales en las escuelas. «En Estados Unidos», ha asegurado, «muchos padres se ven obligados a sacar a sus hijos de las escuelas públicas y practicar el homeschooling porque a sus hijos, en edad infantil, se les forma la conciencia por encima de los derechos de los padres. Con el pretexto de que son nuevas normas de convivencia, les educan en una concepción del amor exclusivamente desde la perspectiva homosexual». Labarbera ha llamado a «pasar a una ofensiva para defender la verdad».
  
Alfonso Aparicio, vicepresidente de la organización española CONCAPA, formada por padres de familia católicos, ha afirmado que «debemos defender que nuestros derechos sean respetados no solo cuando nos atacan si no en todo momento». Para ejercer la libertad de educación, Aparicio ha defendido la necesidad de que los padres puedan elegir el centro escolar al que quieren llevar a sus hijos.
  
La francesa Anne Coffinier, directora general de la Fundación por la Escuela ha asegurado que «garantizar la libertad en la educación es crucial para garantizar el futuro de la sociedad. Sin una educación independiente el resto de las libertades no significan nada. La libertad de educación es un requisito fundamental para la democracia, algo que reconoce el derecho internacional y que limitan prácticamente todos los Estados». Para Coffinier, «el Estado no quiere ayudar a los colegios independientes promovidos por las familias porque desconfía de los padres».
  
William Jeynes, miembro del Princenton Instituto Witherspoon, ha expuesto los resultados de un exhaustivo análisis que demuestra que los alumnos de colegios de ideario católico tienen mejores resultados académicos. Jeynes ha asegurado que los estudios reflejan que existen dos factores que reducen las diferencias de desempeño escolar: la fe religiosa y la familia».
  
La última intervención del seminario ha corrido a cargo de Jaime Urcelay, presidente de Profesionales por la Ética, que ha expuesto la lucha de los padres españoles frente a las asignaturas de Educación para la Ciudadanía que implantó el Gobierno socialista y que el actual Gobierno no ha modificado sustancialmente. Urcelay ha denunciado que se trata de un verdadero ejemplo de reingeniería social que ha encontrado una resistencia social sin precedentes en la sociedad española. «400 españoles», ha recordado Urcelay, «estamos pendientes de sentencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos de Estrasburgo como consecuencia de la imposición de estas asignaturas».
  
Fuente: HazteOir.org.

sábado, 26 de mayo de 2012

Wert convoca de nuevo a los rectores para el 1 de junio

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha convocado de nuevo un consejo ordinario de universidades para el 1 de junio, después de que los rectores acordaran en asamblea no asistir al previsto el pasado 23 de mayo. 
  
Wert junto a la Princesa Letizia en la inauguración de la Feria del Libro - Foto: Ap

25 Mayo 12 - Madrid - Efe 
   
Según fuentes ministeriales, la intención es que en esa reunión se decida la fecha de un consejo extraordinario para analizar, como reclamaban los rectores, el decreto-ley de medidas urgentes de racionalización del gasto autonómico en educación ya convalidado por el Congreso, que incluye también ajustes en universidades.
 
La secretaria de Estado de Educación, FP y Universidades, Montserrat Gomendio, anunció ayer que se convocaría un consejo ordinario para la semana próxima, sin precisar la fecha, con el mismo orden del día del que no llegó a celebrarse por el plantón de los rectores, además de otro extraordinario en las semanas siguientes.

 
Según los rectores, habían solicitado el 7 de mayo una convocatoria extraordinaria del consejo con un único punto del día: "analizar y debatir" el decreto-ley citado, ante la "enorme preocupación que el mismo produce en las universidades".

 
Sin embargo, señalaron, fueron convocados a una reunión ordinaria, la del día 23, que no incluía esta cuestión, sino otras, y se había "omitido" el punto de ruegos y preguntas.

 
El ministro Wert replicó, en declaraciones a la prensa, que este asunto se iba a tratar en el punto extenso del orden del día "informe del ministro" al consejo, y aseguró que tenía previsto ofrecer a los rectores en esa reunión cuantas aclaraciones y explicaciones fueran necesarias.
  
Fuente: La Razón.
 

viernes, 25 de mayo de 2012

Consulta el borrador de Educación para la Ciudadanía

Por Magisnet.
 
 
Fuente: Magisnet.

El Foro de la Familia valora positivamente la reforma de la EpC propuesta por el ministro de Educación

Aunque resalta que no resulta aún plenamente satisfactoria y es susceptible de ser mejorada. 
  
Madrid, 25 de mayo de 2012.- El borrador de contenidos de Educación para la Ciudadanía (EpC) presentado por el ministro de Educación supone una clara mejora respecto al diseño ideológico de esta asignatura aprobado por los gobiernos de Zapatero. En efecto, en el borrador del nuevo Real Decreto (RD) desaparece la pretensión de formación de la conciencia moral del alumnado conforme a los criterios definidos por el Gobierno que expresamente establecía la anterior regulación y, al mismo tiempo, se eliminan del diseño curricular de la asignatura la teoría de la ética pública obligatoria como contrapuesta a la ética personal y el adoctrinamiento de género que estaba omnipresente en el diseño socialista. 
  
En palabras del Presidente del Foro de la Familia, Benigno Blanco, “estos tres cambios hacen por si mismos que la asignatura pierda el carácter ideológico y contrario a la libertad de educación de las familias que caracterizaba a la EpC anterior y que motivó la fuerte polémica social y el amplísimo rechazo por parte de las familias españolas. Los contenidos de la asignatura que propone el ministro Wert son homologables básicamente con lo que existe en las sociedades democráticas de nuestro entorno y acaba con la anomalía histórica de un país europeo cuyo Gobierno intentaba instrumentalizar la escuela al servicio de su particular ideología”. 
  
“A pesar de este avance importante continuó el presidente del Foro de la Familia, el borrador del nuevo RD puesto en circulación por el ministro de Educación no resulta aún plenamente satisfactorio y es susceptible de ser mejorado para eliminar del mismo los últimos restos que aún le quedan del planteamiento ideológico del anterior Gobierno. Así por ejemplo, siguen confundiéndose los planos del Derecho y la ética al presentar las declaraciones internacionales de derechos humanos como referencia ética o al mantener algunos criterios de valoración del alumnado que no se corresponden con conocimientos objetivos sino con juicios sobre la intimidad personal de los alumnos. También sería deseable que deje de ponerse tanto el acento en parámetros subjetivos referentes a la afectividad o los sentimientos de los alumnos a fin de objetivar más los contenidos de la asignatura”. 
  

Educación retirará el 'nacionalismo excluyente' del temario de EpC

Madrid aboga por eliminar la asignatura.
  
MADRID, 24 May. (EUROPA PRESS) - El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, se ha comprometido a retirar el término 'nacionalismo excluyente' del temario de la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, tal y como se recoge en el proyecto de Real Decreto de modificación de sus contenidos, discutidos este jueves en el marco de la Conferencia Sectorial de Educación.
   
Así lo ha confirmado la secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, Montserrat Gomendio, en la rueda de prensa posterior a la reunión, en la que ha explicado que algún consejero había manifestado su desacuerdo respecto a un párrafo en el que se hablaba "de distintas razones que pueden provocar conflictos a nivel mundial". "Nosotros en ningún momento habíamos pensado que este asunto podía herir alguna sensibilidad y no tenemos ningún problema en eliminarlo del texto final", ha manifestado.
   
Por su parte, la consejera catalana, Irene Rigau, ha explicado, en declaraciones a los medios, que había pedido al ministro "que retirara la expresión 'nacionalismo excluyente', que aparecía, al lado de terrorismo, fundamentalismos religiosos y estados fallidos, como uno de los problemas del mundo global". "El ministro se ha comprometido a hacer desaparecer del texto la expresión 'nacionalismo excluyente", ha aseverado.
   
La consejera vasca, Isabel Celaá, ha calificado de "despropósito" que se eliminen de la asignatura contenidos tales como "el diálogo para la solución de conflictos, cultura de la paz o empatía", así como un eventual cambio de nombre de la asignatura, el cual se propondrá más adelante. Para la consejera vasca, los cambios en Educación para la Ciudadanía responden a "un movimiento ideológico muy mal interpretado".
   
No obstante, Celaá ha explicado que el País Vasco aprovechará su espacio de autogobierno para seguir impartiendo la asignatura como hasta ahora. Asimismo, la consejera de andaluza, Mar Moreno, ha anunciado corregirá el "alejamiento de la Constitución" que, a su juicio, sufre la materia con los nuevos cambios propuestos.
   
Sin embargo, los consejeros de comunidades autónomas gobernadas por el PP han opinado que con  las modificaciones planteadas por el Ministerio a la asignatura ésta deja de ser un instrumento para "adoctrinar". Así lo consideran la consejera de Educación aragonesa, Dolores Serrat, y el consejero murciano, Constantino Sotoca. Este último ha dicho que la reforma lo que pretende es "eliminar los aspectos más controvertido y de carácter ideológico y poner sobre la mesa los valores constitucionales y de la Declaración Universal de Derechos Humanos, valores que deben regir una sociedad plural y democrática como la nuestra". 
    

Rebelión autonómica contra Educación para la Ciudadanía

Tres comunidades planean modificar el currículo de la asignatura. Madrid reclama la retirada de la materia y usar esa hora para reforzar las troncales. Educación pone también una nota mínima para las becas salario de etapas preuniversitarias. 
  
Wert preside la reunión de la Conferencia Sectorial de Educación / Uly Martín

Pilar Álvarez | Madrid | 24 MAY 2012 
  
Es una asignatura que se imparte solo una hora a la semana pero que ha supuesto uno de los principales quebraderos de cabeza para los ministros. Educación para la Ciudadanía centró este jueves parte del debate en la conferencia sectorial de Educación que reúne al ministro del ramo, José Ignacio Wert, con los consejeros autonómicos. El nuevo temario que el ministerio quiere aplicar ya el curso que viene reduce contenidos sobre los conflictos sociales y las desigualdades, obvia las escasas referencias a la homosexualidad e incorpora nuevos temas como la defensa de la iniciativa privada y la crítica del “nacionalismo excluyente”. Pero, frente a esos cambios, al menos tres comunidades autónomas quieren devolverla a su esencia actual y una cuarta, Madrid (del mismo partido político que el Gobierno central) pide su retirada. Además de esta materia, Wert presentó una modificación en la concesión de becas salario para etapas preuniversitarias, en las que también ha incluido una nota de corte: los estudiantes necesitarán una calificación mínima media de 6 puntos.
  
El contenido de Ciudadanía, que llegó hasta el Tribunal Supremo en la pasada legislatura, ha vuelto al centro de la controversia. El ministro de Educación, José Ignacio Wert, había anunciado nada más llegar al cargo que la transformaría, rebautizada como Educación Cívica y Constitucional, para eliminar “cuestiones controvertidas y susceptibles de adoctrinamiento ideológico”. Pero tres comunidades autónomas (Andalucía, País Vasco y Cataluña) desaprueban el giro planteado por el ministerio y plantean modificar la parte del currículo que queda en sus manos un 35% en el caso andaluz y el 45% en las otras dos para devolverla a su actual esencia.
  
Los cambios que ha propuesto el ministerio “la alejan de la Constitución Española”, considera la consejera andaluza, Mar Moreno (PSOE), primera en apuntar a una revisión del temario a nivel autonómico para “corregir” los contenidos actuales “que se aprobaron con un debate a fondo con la comunidad educativa”, con la que anunció que volverá a contar para la revisión.
  

jueves, 24 de mayo de 2012

España Educa en Libertad valora positivamente el esfuerzo del Ministerio para descargar EpC de contenidos ideológicos

El borrador contiene aún importantes deficiencias que es necesario subsanar en la redacción definitiva del Real Decreto.
  
Madrid, 24 de mayo de 2012. A la vista del borrador del Real Decreto por el que se modifican las enseñanzas de “Educación para la Ciudadanía” (EpC), desde la federación nacional España Educa en Libertad que aglutina a asociaciones, plataformas y profesionales, y representa a gran parte de los padres objetores, hacemos las siguientes consideraciones:
 
- Valoramos el trabajo realizado por el Ministerio de Educación por dar una solución transitoria y modificar las actuales asignaturas del área de EpC como fue su compromiso electoral.
 
-
Se evidencia, una vez más, que la materia de EpC es innecesaria como materia autónoma. Los temas relativos a la Constitución española, las declaraciones de derechos y las instituciones jurídicas y políticas de la Unión Europea pueden explicarse en otras materias curriculares, como de hecho se venía haciendo antes de la entrada en vigor de la LOE.
 
-
Manifestamos nuestra satisfacción por el notable esfuerzo que se aprecia, en descargar la materia de ideología y de  cuestiones que impliquen la transmisión de una antropología concreta a los alumnos. Así mismo, se ha eliminado el objetivo explícitamente marcado en las actuales asignaturas de formar la conciencia moral de los menores.
 
- Partiendo de lo anterior, el texto presenta aún notables deficiencias, fácilmente corregibles.
 
Puesto que aún estamos ante un borrador sobre el que se van a abrir las debidas consultas, desde nuestra federación, España Educa en Libertad, y como representantes de gran parte de los objetores a Educación para la Ciudadanía, haremos llegar al Ministerio un escrito con nuestras aportaciones al Real Decreto para que el próximo curso las asignaturas que no pueden ser aún suprimidas se limiten a la transmisión de conocimientos objetivamente evaluados y contenidos que respeten la libertad de educación y el derecho de los padres a decidir la formación moral que quieren para sus hijos, reconocido en la Constitución.
  
Visto el uso que de estas asignaturas se ha hecho desde su implantación, utilizándolas para transmitir a los alumnos cuestiones ideológicas y de formación de la conciencia, entendemos que es muy importante que la redacción del nuevo currículo esté exenta de cualquier ambigüedad que pueda dar pie a interpretaciones y permita un uso partidario de esta asignatura en las aulas.
  

Os enterraremos con honor

Por Alicia V. Rubio Calle.
  
    
El general, ya a escasos metros, se pone en contacto por radio con los valientes soldados que defienden la base «Libertad» del asalto enemigo.
 
-General: Muy bien, soldado, habéis defendido la libertad de todos con valentía y determinación. El país estará orgulloso de vosotros algún día.
 
-Soldado Juan: Gracias, mi general, creemos en la libertad y sabíamos que defendíamos nuestros derechos y los de todos, pero nuestro  es puesto es difícil ¿Cuándo vendrán a sacarnos de aquí? Lo digo porque la situación comienza a ser insostenible.
 
-General: No te preocupes, muchacho, habéis hecho lo que cualquier hombre libre debería haber hecho por sus conciudadanos…¡¡¡ valor!!!… Pareces joven. ¿Cuántos años tienes?
 
-Soldado Juan: Catorce mi general, y mi compañero, quince. Hay otros de dieciséis, de diez años… Le vemos cerca, le estamos saludando con la mano… ¿Por qué no nos saca de aquí?
 
-General: Muchacho, os habéis comportado con dignidad y valor… resistid.
 
-Soldado Juan: Sí, mi general, estábamos dispuestos a llegar hasta el final… fuera el que fuera, pero al verlo junto a nosotros, a tan poca distancia… nos hemos hecho ilusiones de salir con bien de esta batalla.
 
-General: De acuerdo, muchachos, estamos orgullosos de vuestra valentía y de cómo habéis defendido…
 
-Soldado Juan: ¿Pero, nos salvan, o no nos salvan? Le repito que como está tan cerca que casi nos tocamos, nos habíamos hecho ilusiones: Luis se juega repetir curso, Ramón el premio extraordinario,  María quería poder ir al bachillerato de excelencia…Alberto y Elena se han pasado el curso en los pasillos, pero como están en 5º y son pequeños no le importan a nadie…yo no me juego nada, pero el año que viene será una losa en mi promoción…suspenderé y me quedaré sin mis amigos.
 
-General: No os preocupéis, habéis luchado por la libertad, habéis aprendido a ser hombres libres… estamos orgullosos de vuestra hazaña. No os quepa duda de que os enterraremos con honor.
 
-Soldado Juan: Pero General, si está usted a unos metros de mí… Sáqueme del atolladero en vez de llevarme la razón y decirme que soy un héroe. Con usted aquí, no comprendo por qué me van a enterrar…con honores o sin honores.
  

Educación estudia incluir alimentación saludable en la nueva EpC

Presentación de un libro de hábitos de nutrición en la escuela.
  
MADRID, 24 May. (EUROPA PRESS) - El subsecretario de Educación, Cultura y Deporte, Fernando Benzo Sáinz, ha afirmado que el Ministerio está estudiando la posibilidad de incluir un módulo de alimentación saludable y lucha contra la obesidad en la asignatura que sustituya la actual materia de Educación para la Ciudadanía (EpC).
   
"Estamos dándole vueltas a cuestiones como la posibilidad de que materias relacionadas con la alimentación sana y la lucha contra la obesidad se convierta en un auténtico valor educativo que pueda incorporarse como parte o módulo de la asignatura que sustiya a la anterior educación para la ciudadanía", ha señalado.
   
Benzo ha criticado, durante la presentación del libro 'Vive Sano. Hábitos de salud y nutrición en la escuela', editado por el Instituto Tomás Pascual en colaboración con la publicación Escuela, que en los últimos años "se han creado, entre todos, unos hábitos alimenticios en los niños absolutamente equivocados" en los que prevalecen los alimentos ricos en grasas saturadas y ha pedido "trasladar a los hijos que comer bien no es un castigo y que preparar la comida, no sólo es sano, sino que es divertido".  
   
De este modo, ha explicado que el ministerio está trabajando con la Real Academia de Gastronomía en talleres para enseñar a los niños a comer y a preparar la comida y ha subrayado que la responsabilidad de alimentar de manera correcta y saludable a los niños es "de todos", padres, educadores y poderes públicos, que tienen la obligación de "crear una nueva conciencia". 
  

C. Valenciana. Educación dará becas a los alumnos cuya familia haya perdido el trabajo este año

24.05.12 - J. BATISTA | VALENCIA.
  
La Conselleria de Educación tiene previsto abrir una nueva línea de becas para el próximo curso que estará destinada a los alumnos cuyas familias hayan perdido sus trabajos de forma reciente, por lo que no podrían beneficiarse de las subvenciones habituales, pues su adjudicación depende del nivel de renta que figura en la declaración del año anterior, que en estos casos no se correspondería con la situación real. 
  
La iniciativa se dio a conocer ayer en la reunión mantenida entre el director general de Universidades, José Miguel Saval, y los representantes de las delegaciones y asambleas de estudiantes de las cinco universidades públicas. Además, según explicaron desde la conselleria, también se darán becas a aquellos que tengan un buen expediente y una renta baja y no hayan podido beneficiarse de las convocatorias ordinarias del Ministerio de Educación. Para impulsar ambas iniciativas la conselleria reservará dos de los 16,5 millones previstos para la exención de tasas universitarias de cara al nuevo curso. 
  
El encuentro se produjo a raíz de las protestas estudiantiles contra la subida del coste de la matrícula promovida por el Gobierno. En la reunión plantearon a Saval la posibilidad de suavizar los incrementos, algo que, a juicio de los alumnos, no está en la agenda. «Su postura es totalmente inmovilista en ese tema», en palabras de Gabriel Salinas, delegado de la Asamblea General de Estudiantes de la UV. 
  
Por otro lado, ayer arrancó la convocatoria de huelga indefinida del profesorado asociado de la Universitat (UV), impulsada ante la reducción de la plantilla prevista el curso que viene y por los efectos de los ajustes ministeriales. Durante la mañana la plataforma formada por el colectivo, los sindicatos y la Universitat alcanzaron un acuerdo sobre los servicios mínimos del que no se informó a la espera de darlo a conocer en asamblea.
  
Fuente: Las Provincias.

Los rectores reprueban a Wert y defienden el compromiso con la austeridad

Según la presidenta de los rectores.
  
OSUNA (SEVILLA), 24 May. (EUROPA PRESS) - La presidenta de la Confederación de Rectores Universitarios de España (CRUE), Adelaida de la Calle, ha lamentado y reprobado las declaraciones sobre la "poca altura" de los rectores que realizó el miércoles el ministro de Educación, José Ignacio Wert, después de que estos decidieran no asistir al Consejo de Universidades por negarse a debatir el decreto de medidas urgentes en materia educativa.
   
En rueda de prensa en Osuna (Sevilla), donde se ha reunido este jueves con el rector de la Universidad de Sevilla (US), Antonio Ramírez de Arellano, para relanzar el Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech, De la Calle ha dicho no entender el por qué de esta "falta de respeto" porque, según ha explicado, los rectores solo querían conseguir una fecha próxima para celebrar un consejo extraordinario para analizar dicho decreto, el cual, contiene "muchos defectos técnicos".
   
Además, ha insistido en que, en contra de "ese ambiente" que circula en el Gobierno central de que las universidades no quieren cumplir con la austeridad, los rectores "siempre han estado dispuestos a hacer todo aquello que les pida la sociedad". "Si ahora hay que ser austeros, lo seremos. No sé por qué dice (Wert) que no estamos a la altura, no tengo muy claro a qué se refiere", ha añadido no sin antes expresar la "gran pena" que le ha producido este "desencuentro" con el Ejecutivo de la Nación.
  
Fuente: Europa Press.

Wert, sorprendido con el plantón de los rectores, ofrece diálogo pero no negociación para aplicar los ajustes

Por Magisnet.
  
El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha expresado su "infinita sorpresa" al haberse negado los rectores a asistir al Consejo de Universidades y se ha mostrado abierto al diálogo, "que no negociación", sobre el desarrollo reglamentario de las medidas de ahorro que afectan a las universidades.
 
La falta de quórum para la celebración del consejo "impide" que se pueda tramitar en plazo el decreto de becas generales para el curso próximo y "paraliza" su publicación, según Wert, quien ha anunciado que, aún así, se buscarán "mecanismos de desbloqueo" para que el retraso sea el menor posible. La Conferencia de Rectores, en donde están los de las universidades catalanas, ha decidido no acudir a la reunión con el ministro porque, según ha asegurado, Wert se ha negado a convocar un consejo extraordinario para analizar el decreto-ley de medidas urgentes de racionalización del gasto autonómico en Educación, en parte referido a las universidades.
 
Sobre la petición de los rectores de debatir las medidas de ajuste, el ministro ha indicado que éstos deben entender que los decretos-leyes los aprueba el Gobierno y los convalida el Parlamento. Se ha preguntado si los rectores son conscientes de los problemas del país y si están a la altura de la situación con su comportamiento, que "en ningún caso se justifica" frente a la "actitud de diálogo y disponibilidad" del Ministerio. Ha asegurado que en el Consejo, de carácter ordinario, tenía previsto informar del decreto-ley y que ningún rector, hasta ahora, se había quejado sobre el orden del día.